ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ STEM ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿಲ್ಲ: ಸಿಆರ್‌ವೈ ಅಧ್ಯಯನ

ಬೆಂಗಳೂರು: ಪ್ರಮುಖ ಭಾರತೀಯ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಸಿಆರ್‌ವೈ - ಚೈಲ್ಡ್ ರೈಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಯು ನಡೆಸಿದ ಹೊಸ ಅಧ್ಯಯನವು ಸ್ಟೆಮ್ (ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ) ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಜ್ಞಾನದ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂತರವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ 52% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 51% ಹುಡುಗರು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ಟೆಮ್ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರದಿಯು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೂ 54% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 43% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ದಿನದ (ಅಕ್ಟೋಬರ್ 11, 2025) ಮೊದಲು ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಈ ಅಧ್ಯಯನವು, ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಸುಪ್ತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸ್ಟೆಮ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಕೆಯಾಗದೆ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಿಂಗ ಪೂರ್ವ ಗ್ರಹಗಳಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಸಿಆರ್‌ವೈ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 9 ರಿಂದ 12 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ 942 ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ (471 ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು, 471 ಹುಡುಗರು) ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಸ್ಟೆಮ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆ ಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಲಿಂಗ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಜಾಗೃತಿ ಅಭಿಯಾನಗಳು, ಪಾಲುದಾರರ ತೊಡಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವುದು ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: Shishir Hegde Column: ಏನಿದು ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಟ್ರಂಪಣ್ಣನ ನೌಟ್ರಂಪ್‌ ಆಟ ?‌

ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು

ಕಡಿಮೆ ಅರಿವು: 52% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 51% ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸ್ಟೆಮ್ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಇದರಿಂದ ಈ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಅಡ್ಡಿ ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ. ಭಾಗಶಃ ಅರಿವು ಸಹ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಕೇವಲ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದ ಅರ್ಥ ಏನು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ: 54% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು 10 ಅಥವಾ 12 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗ ಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 43% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, 51% ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಸ್ಟೆಮ್ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈದ್ಯರು, ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಐಟಿ ವೃತ್ತಿಪರರು) ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹುಡುಗರಿ ಗಿಂತ 45% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಇದು ಸರಿಯಾದ ಅರಿವು, ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲ ವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದರೆ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆ: ಕೇವಲ 20% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 18% ಹುಡುಗರು ನಿಯಮಿತ ವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಕೇವಲ 13% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 12% ಹುಡುಗರು ಬೋಧಕರು ಅಥವಾ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯು ತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಕೇವಲ 35% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 32% ಹುಡುಗರನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಡೆತಡೆಗಳು

ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮುಖ್ಯ ಅಡೆತಡೆಯಾಗಿದೆ, 25% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಗಣಿತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ ಕುಟುಂಬದ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆ (15%) ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇತರ ಅಡೆತಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಕಗಳು (11%) ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗಗಳು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದಿರುವುದು (8%) ಸೇರಿವೆ.

ಕುಟುಂಬದ ಅಡೆತಡೆಗಳು (19%): ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ಮದುವೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ಕಾಳಜಿಗಳು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಟೆಮ್ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳಿಂದ ವಿರೋಧಿಸುವಂತೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳು (17%): ಸ್ಟೆಮ್ ಅನ್ನು "ಪುರುಷ" ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಎಂದು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮಾಡುವ ಪೂರ್ವಗ್ರಹಗಳು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ ಇದ್ದರೂ ಇದು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಡೆತಡೆಗಳು (13%): ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು STEM ವಿಷಯಗಳು "ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳು ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಸೂಚಕಗಳೆಂದು ಹೇಳಿ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇತರೆ: ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಕಷ್ಟಗಳು (11%) ಮತ್ತು ಭಯ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ (8%) ಇತರ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅವಶ್ಯಕತೆ: ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, 38% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕುಟುಂಬ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. ಸ್ಟೆಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು (ಸಹೋದರಿ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು) ತಿಳಿದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಈ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಬಯಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದೆ (ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲದ 46%ಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 53%), ಇದು ಗೋಚರತೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಹಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಒಳನೋಟಗಳು

ಅಧ್ಯಯನವು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಸಹಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನಾವರಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ:

STEM ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ 64% ರಷ್ಟಿದೆ, ಇದು ಅರಿವಿಲ್ಲದವರ 42% ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ನಿಯಮಿತ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರವೇಶವು ವಿಜ್ಞಾನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು 69% ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರವೇಶವಿಲ್ಲದವರಲ್ಲಿ ಇದು ಕೇವಲ 36%.

ವೃತ್ತಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು STEM ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು 8% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಗವಹಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 55% ರಷ್ಟು ಜನರು STEM ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸದವರಲ್ಲಿ 46% ರಷ್ಟಿದೆ. ಈ ಮಾದರಿಗಳು ಅರಿವು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು STEM ಕಡೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ

ಸಬಲೀಕರಣದ ಹಾದಿ

“ಕ್ರೈ ನಡೆಸಿದ ಗರ್ಲ್ಸ್ ಇನ್ STEM ಅಧ್ಯಯನವು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯವರಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, STEMನಲ್ಲಿ ಅವರ ಉತ್ಸಾಹ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದರೂ, ಅವರು ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಡೆತಡೆ ಗಳಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ” ಎಂದು ಕ್ರೈ - ದಕ್ಷಿಣದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಜಾನ್ ರಾಬರ್ಟ್ಸ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು STEM ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಗೆ ಜೋಡಿಸಿ ದ್ದಾರೆ, ಇದು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗ ಪಡೆಯಲು" ಮತ್ತು "ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿರಲು" ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು. "ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಹಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರವೇಶ, ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಹಿಳಾ ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು STEM ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ."

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 14 ರಂದು ಜಾಗೃತಿ ನಡಿಗೆ

“ಈ ಅಡೆತಡೆಗಳು ನಿಜ ಆದರೆ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದವು” ಎಂದು ಜಾನ್ ರಾಬರ್ಟ್ಸ್ ಹೇಳಿದರು. “ಸ್ಕಾಲರ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಜಾಗೃತಿಯಂತಹ ಉದ್ದೇಶಿತ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು STEMನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಬಹುದು, ಇದು ಭಾರತದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ದೇಶದ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಈ ಒಳನೋಟಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು, ಕ್ರೈ ಈ ವರ್ಷದ ವಾಕ್ ಟು ಎಂಪವರ್ (Walk to EmpowHER) ಅನ್ನು ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 14 ರಂದು “STEMನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು - ತಲೆಮಾರುಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುವುದು” (“Girls in STEM – Empowering Generations”) ಎಂಬ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಘೋಷಿಸಿದರು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಕೀಲರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರೈ - ಚೈಲ್ಡ್ ರೈಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಯು (CRY - Child Rights and You) ಒಂದು ಭಾರತೀಯ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವಿಗೂ ಬಾಲ್ಯದ ಹಕ್ಕು ಇದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತದೆ - ಬದುಕಲು, ಕಲಿಯಲು, ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು. ನಾಲ್ಕು ದಶಕಗಳಿಂದ, ಕ್ರೈ ಮತ್ತು ಅದರ 900 ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾರತದ 21 ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ 3,000,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿವೆ.